Situa’t i practica el català
Què és i a qui s’adreça?
El “Situa’t i practica el català” és un programa de sensibilització i de suport a l’aprenentatge bàsic oral de la llengua catalana, adreçat a persones adultes establertes a Catalunya que amb alguns coneixements de l’idioma i que voldrien llançar-se a parlar-lo. En essència, és una eina que ajuda a “vèncer la por” de parlar en català.
El “Situa’t i practica el català” disposa d’un Manual d’impartició adreçat a formadors i de lliure accés, i d’una pàgina amb tot el material necessari per organitzar les sessions.
Amb quins objectius?
- Oferir un marc perquè aquestes persones practiquin el vocabulari i la fraseologia bàsica relacionada amb cinc entorns quotidians: el laboral, el de comerç, el sanitari, l’educatiu i el de l’Administració.
- Acompanyar els participants en el procés d’aprenentatge i posterior ús social de la llengua catalana.
- Afavorir el coneixement de l’entorn on viuen.
Història
Neix el 2014, impulsat pel Servei Lingüístic de la UGT de Catalunya, en un treball conjunt amb els diferents organismes del sindicat per projectar i desenvolupar activitats d’impuls de l’ús social del català al món laboral.
Amb AMIC, l’Associació d’Ajuda Mútua d’Immigrants a Catalunya, dedicada a oferir atenció social i jurídica a les persones d’origen estranger, es detecta la necessitat de crear un marc on aquestes persones puguin practicar el català i que a la vegada aquest aprenentatge els serveixi per a les situacions en què es troben en el seu dia a dia.
El programa té el suport de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya i s’ha presentat com a experiència de bones pràctiques a les edicions de 2015 i 2022 de les jornades d’acolliment lingüístic que organitza cada dos anys a Girona la Secretaria de Política Lingüística, els Serveis Territorials de Cultura a Girona i el Grup d’Immigració de la Comissió per la Llengua de les Comarques Gironines.
Metodologia
El programa té dos eixos: uns tallers que es fan a l’aula (utilitzant espais del sindicat: Avalot, CFA Maria Rúbies, etc.) per familiaritzar-se amb les paraules i “entrenar-se” per a la conversa en català en diferents àmbits i situacions quotidianes, i les pràctiques orals en entorns reals, que es fan amb l’acompanyament d’una aplicació per a mòbil.
S’empra una combinació de metodologies diferents:
- Vivencial: parlar de la realitat i de les experiències personals reals, en primera persona, i interessar-se per les vivències dels altres.
- Aprenentatge de llengües en comunitat: l’enregistrament tantes vegades com calgui d’allò que cada aprenent vol dir, uns enregistraments que són escoltats en grup —en comunitat— i que poden ser millorats entre tots.
- Resposta física total: involucrar tot el cos en l’aprenentatge de la llengua, representar les accions que es fan, ocupar l’espai, acompanyar l’expressió oral amb l’expressivitat del cos, fer simulacions.
Perfil de participant
Alumnes que estan estudiant o han assolit un nivell A2 de català (Bàsic).
Què inclou el “Situa’t i practica el català”?
Tallers
Realització d’entre sis i vuit tallers temàtics d’una hora i mitja o dues hores cadascun, conduïts per una formadora. A totes les sessions també hi és present el professor o professora de català del centre de formació on té lloc el “Situa’t i practica el català”, que pot donar suport a la formadora —en els termes que s’estableixin prèviament— pel que fa a l’atenció als alumnes.
Pràctiques orals en entorns reals
Entre taller i taller hi ha una setmana de temps en què els participants fan les pràctiques orals de català amb el suport d’una webapp que els guia pels itineraris temàtics. Cada participant ha de recórrer les tres parades de què consta cadascuna de les cinc “rutes temàtiques”: Administració, Educació, Comerç, Salut i Laboral.
| Ruta temàtica | Parades |
| Administració |
|
| Educació |
|
| Comerç |
|
| Salut |
|
| Laboral |
|
Exemple del “Situa’t i practica el català” de Cornellà de Llobregat
Seguiment de les rutes amb la webapp
Cada ruta té tres “parades”, l’última de les quals és on cada participant ha de fer una pràctica oral gravant una breu conversa amb una persona que els atén. Per exemple, en el cas de Cornellà de Llobregat, la ruta de Comerç té la primera parada en un forn de pa, la segona al Mercat de Sant Ildefons, i la tercera a la Llibreria papereria Asunción. En les dues primeres parades, la webapp planteja un quiz que s’ha de respondre triant una de les quatre possibles solucions proposades.
- Primera i segona parada
Les primeres i segones parades de cada ruta són llocs (institucions, comerços, etc.) del barri o de la ciutat relacionats amb la temàtica corresponent. Una vegada s’ha respost el quiz que proposa cadascuna d’aquestes parades, el participant pot “desbloquejar” la targeta de vocabulari amb les 8-10 paraules clau apreses o utilitzades en aquella parada. Aquestes targetes es van acumulant en un apartat de la webapp a mesura que es van superant les parades i responent els quiz i es poden consultar en qualsevol moment.
- Tercera i última parada
En l’última parada es fa la pràctica oral. Un cop el participant hi arriba (sempre guiat per la webapp), ha d’establir i enregistrar amb el mòbil (en l’espai de la parada habilitat dins la webapp) una conversa amb la persona interlocutora a partir d’una situació proposada. En el cas de la ruta de Comerç, és amb la llibretera de la Llibreria papereria Asunción:
|
Aquesta situació vivencial/real permet al participant establir un diàleg en què ha d’obtenir informació de l’interlocutor (la llibretera, en aquest cas) mitjançant preguntes o bé responent les preguntes que els fa aquest.
Per a les terceres parades s’han establert uns horaris preferents o acotats, segons el cas, en què els participants poden anar a fer la pràctica a l’establiment, institució o entitat col·laboradora corresponent. Poden enregistrar la conversa amb l’interlocutor tantes vegades com desitgin, i quan consideren que ha quedat bé, l’han d’enviar (hi ha un botó per fer-ho directament des de la webapp).
Cloenda
La darrera sessió, de cloenda, no introdueix cap nou àmbit temàtic, però és fonamental perquè inclou una valoració de l’experiència, una reflexió sobre els canvis experimentats amb relació a l’ús del català, així com un intercanvi de suggeriments i d’experiències que ajuden a mantenir la familiarització amb el català i a continuar-lo utilitzant.